AESH - Accompagnant·es d'Élèves en Situation de Handicap

Le 7 janvier dernier, la droite sénatoriale, soutenue par le ministère, a fait le choix du mépris face aux exigences légitimes des 140 000 AESH de l'Éducation nationale, en refusant de voter pour le projet de loi sur leur statut. Encore une fois, on assiste à un « deux poids, deux mesures » : 10 milliards d'euros octroyés pour un porte-avion nucléaire mais maintien d’une austérité budgétaire structurelle pour l'École publique et maintien dans la précarité de certains personnels. 
Le Sénat et le ministre justifient ce rejet par leur volonté d’attendre les annonces d’E.Macron sur le sujet lors de la Convention nationale du Handicap de juin prochain. Pour la CGT Éduc’action, c’est inacceptable et elle exige que les organisations syndicales (à l’initiative d’une pétition pour le statut des AESH) soient reçues en urgence par le ministre, comme demandé dans un courrier resté sans réponse à ce jour.  

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Le 16 décembre prochain : budget discuté, statut de catégorie B exigé
Mobilisons-nous pour imposer enfin un statut.

Le 16 décembre 2025 se tiendra le CSA ministériel où siègent les représentant·es syndicaux·ales. Au programme, le budget pour la prochaine rentrée scolaire. Nous faisons face à un scandale institutionnel : alors que plus de 45 000 élèves en situation de handicap n ont pas d'accompagnement depuis la rentrée 2025, seulement 1 200 recrutements d AESH sont prévus au niveau national dans le prochain budget ! Le compte n est pas bon et annonce de nouvelles difficultés.
Les AESH sont désormais le deuxième corps de métier de l'Éducation nationale (140 000 agent·es).
L'absence de statut est un véritable affront assumé politiquement à l égard de toutes et tous !
L'accompagnement humain des élèves en situation de handicap est bel et bien inscrit dans la loi de 2005 car cela répond à un besoin permanent. Pour rendre ce métier indispensable attractif, il faut mettre en place un statut protecteur, celui de fonctionnaire !
Dans ce contexte, la CGT Éduc'action appelle les AESH et l ensemble des personnels de l Éducation nationale à une grande journée de grève et de mobilisation le mardi 16 décembre

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Une semaine mobilisation pour la création d’un corps d’AESH : Lire le communiqué intersyndical

Les effectifs des élèves en situation de handicap scolarisé·es en milieu ordinaire ont doublé entre 2006 et 2024, passant de 232400 à 563400 élèves (soit de 1,9 % à 4,7 % de l’ensemble des élèves). L’augmentation, fort logiquement, concerne surtout le 2nd degré (+463,7 %) et principalement les lycées professionnels où la hausse est la plus importante. Le nombre d’élèves en situation de handicap y a été multiplié par 11,4.

« Cette hausse reflète en partie l’augmentation du nombre d’élèves en situation de handicap dans le premier degré quelques années plus tôt, ces effectifs se répercutant ensuite dans le second degré » (note de la DEPP).

L’orientation vers la voie professionnelle s’apparente souvent à une orientation subie synonyme de négation du projet personnel et professionnel. Parfois cette orientation ne tient même pas compte du handicap-troubles créant ainsi des situations d’échec. Se conjugue à cela un accompagnement déficient caractérisé par un manque cruel d’AESH et par l’absence d’Ulis dans de nombreux lycées professionnels.

Des problèmes pédagogiques et de sécurité peuvent également se poser dans les ateliers faute d’un encadrement réel. Et que dire des PFMP dont on connait le caractère discriminatoire et qui restent pour ces élèves un impensé y compris pour les missions de l’AESH

• Dois-je accompagner un·e élève en stage ?
• Quelles sont mes missions ?
• Qui prend en charge mes frais de déplacement ?
• Que peut-on me demander lors de ce stage ?

Télécharger le tract

On signe et on fait signer la pétition intersyndicale pour la création d’un statut :

https://www.mapetition.org/AESH/

Plusieurs AESH avaient déposé un recours devant le Conseil d’État pour demander le paiement, ainsi que la rétroactivité, des indemnités REP/REP+. La décision rendue par la plus haute juridiction administrative le 16 juillet 2025 (n° 500427 et n° 500429) a donné raison aux personnels et ordonné le paiement de l’indemnité de sujétions REP/REP+ incluant la rétroactivité sur la totalité de la durée de leurs missions en zone REP/REP+.

Lire le communiqué de la CGT Educ'action

Vous trouverez sur le lien ci-dessous la fiche venant du cabinet du ministre retraçant synthétiquement l’instruction relative au versement rétroactif de l’indemnité REP et REP+ aux AESH et AED sur la période comprise entre 2015 et 2022.

Fiche 

Lettre d’information aux Accompagnant·es des Élèves en Situation de Handicap - AESH de l'Éducation nationale

Un métier déshumanisé pour un accompagnement humain

Le 18 on continue, toutes et tous en grève

Les premiers retours de rentrée n’augurent aucune amélioration, pire une nouvelle détérioration est à redouter. Il manque des AESH partout, des centaines d’élèves n’ont pas d’accompagnant·e, d’autres  n’ont pas l’accompagnement dont ils ont besoin (30mn, 1H par-ci, par-là…). L’extension de la mise en place des PAS est confuse et chaque département bricole avec les moyens du bord et ses interprétations des textes… Et quand les PAS ne sont pas encore officiellement en place, les inspections organisent déjà des changements importants comme des fusions de PIAL (qui s’imposent encore aux AESH). Cela se manifeste par des coups de pressions hiérarchiques pour contraindre les AESH à accepter des avenants, bouleversant les périmètres d’intervention. On leur met « sous le nez » l’alternative de la démission ce qui est un abus total ! L’invisibilité, c’est quand ça les arrange.

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Septembre 2025

Que je sois en CDD, CDI AESH, j’ai le droit, comme tout·e salarié·e, de me mettre en grève.

Point 7 du préambule de la Constitution du 27 octobre 1946

Articles L.2512 à L.2512-5 du code du travail

Circulaire FP du 30 juillet 2003

Lire le document de la CGT Educ'action

Septembre 2025

Les Auxiliaires de Vie Scolaire chargés de l’Intégration individualisée des élèves handicapés (AVS-i) n’existent plus.  Les Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) font maintenant l’objet d’un recrutement et de conditions d’emplois spécifiques au regard de leurs missions.

Ce guide se consacre uniquement aux personnels AESH recrutés sous contrat de droit public relevant du décret 86-83 du 17 janvier 1986, sous réserve des dispositions spécifiques fixées par le décret 2014-724 du 27 juin 2014 modifiées par le décret n° 2021-1106 du 23 août 2021
Rappelons que les personnels AESH restent précaires et mal payés, en Contrat à Durée Déterminée (CDD) ou Indéterminée (CDI).

La CGT Éduc’action revendique :

• La titularisation de tou-te-s les salariés, quel que soit le contrat, sans condition de concours ni de nationalité et avec une formation adaptée ;
• La création d’un nouveau métier sous statut de la fonction publique répondant aux missions d’AESH ;
• Un service à temps complet qui intègre les périodes de réunion de synthèse des équipes de suivi de scolarité, de concertation avec les enseignants, de préparation…
• Une véritable formation débouchant sur un diplôme de niveau bac minimum (niveau IV).

SOMMAIRE

PRÉAMBULE : Revendiquer un vrai statut avec la CGT Éduc’action
FICHE 1 : Recrutement
FICHE 2 : Missions des AESH
FICHE 3 : Le Contrat
FICHE 4 : L’organisation du travail
FICHE 5 : La rémunération
FICHE 6 : Fin de contrat, Démission, Rupture conventionnelle
FICHE 7 : Le licenciement, l’abandon de poste, le droit au chômage
FICHE 8 : Cumul d’emplois
FICHE 9 : Formations et concours
FICHE 10 : La maladie
FICHE 11 : Les congés / les absences
FICHE 12 : Les congés exceptionnels
FICHE 13 : Aides et protection sociale
Textes officiels

Télécharger le guide AESH 2025

Gagner la création d’un corps de la Fonction publique de catégorie B pour les AESH

Signer la pétition intersyndicale

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Voir aussi :
Communiqué presse unitaire AESH du 06.05.2025
Déclaration commune CSAMEM du 06.05.2025

Proposition de : Motion conseil d’école / conseil d’administration

Les accompagnantes et accompagnants des élèves en situation de handicap interviennent depuis de nombreuses années dans les écoles et les établissements scolaires de l’éducation nationale et de l’enseignement agricole. Ce sont majoritairement des femmes, employées à temps incomplet et rémunérées au minimum de la Fonction publique.
Ces agentes et agents, pourtant indispensables au bon fonctionnement du service public d’éducation, pâtissent de conditions d’emploi inacceptables malgré quelques avancées. Les quotités de travail très basses (63% en moyenne) entraînent des rémunérations indécentes. Pour ces raisons, beaucoup d’AESH font le choix de quitter le métier.
Or, sans AESH, il n’y a pas d’école inclusive. Leur mission est indispensable aux milliers d’élèves accompagnés de la maternelle au BTS et à leurs familles, à la mise en œuvre de la loi de 2005 et au soutien aux enseignantes et enseignants dans les classes

Il est aujourd’hui urgent de reconnaître ce métier comme un métier à part entière et de conforter les AESH dans leur rôle au service de la société. Cela ne peut passer que par la création d’un corps de fonctionnaire. Il faut que l’État prenne ses responsabilités en offrant aux AESH un véritable statut leur permettant de bénéficier d’une reconnaissance de leurs missions et d’accéder à de nouveaux droits (carrière, rémunération statutaire, concours de recrutement, formation, mobilité).

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Mars 2025

Avec le simulateur de la CGT Educ’action, calculez la perte de salaire subie lors des arrêts maladie, suite aux mesures prises par le gouvernement Bayrou depuis le 1er mars 2025.

Janvier 2025

Cumul d'emplois -Cumul emploi/retraite
Gestes du quotidien : ou sont les limites ?
Handicap, maladie professionnelle...  vos droits
 

Janvier 2025

Le nombre d’élèves ayant des notifications MDPH se multiplie, l’obligation à la scolarité s’impose ce qui entraine un nombre croissant d’élèves à inclure dans nos classes. Les types de handicap sont de plus en variés et surtout plus complexes, plus lourds. Les comportements disruptifs, le polyhandicap, associés parfois à un environnement familial, social, économique fragile forment un « grand tout ». La solution à bas coût c’est celle de l’aide humaine. Les AESH sont plus que jamais mis·es à contribution à travers une liste de missions qui ne cesse de s’allonger.  Cette situation n’est pas sans conséquence sur la santé physique et psychique.

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Salaire :

L’arrêté modifiant la grille indiciaire des AESH a été publié au journal officiel le 14 juillet 2023

Depuis le 1^er juillet 2023, la valeur mensuelle du point d'indice s'élève à 4,92278 €.

Calcul salaire brut : point d’indice x indice majoré

Grille de rémunération AESH pour un TEMPS PLEIN au 1er septembre 2023

Pour un temps hebdomadaire de 24 heures correspondant à une quotité de 62%, le salaire net sera de 898€ au premier septembre 2023.

Autres informations :

-Les AESH comme tous·tes les agents·es auront 5 points d’indice supplémentaires à compter de janvier 2024.

- La revalorisation annoncée de 10% pour les AESH sera sous la forme d’une indemnité de fonction versée mensuellement à toutes et tous les AESH. Montant brut annuel est fixé à 1529€ pour un temps plein, (102,41€ net mensuel). Pour un temps de 24 heures, le montant mensuel net de cette indemnité sera de 63,49€. Le ministère annonce que les indemnités ne devraient être payées que sur la paye d’octobre avec un rappel pour septembre.

CDI :

CDI au bout de 3 ans : Le décret n° 2014-724 du 27 juin 2014 est modifié par le décret n° 2023-597 : à compter du 1er septembre 2023, le renouvellement suite à un premier CDD de trois ans sera automatiquement en CDI.

Tract condition de travail : Télécharger le document

PIAL :  Télécharger le document

Sens du métier : Télécharger le document